Studdly nie powstało w korporacyjnym laboratorium — to projekt uczniów, który łączy szkolną rzeczywistość z olimpiadą Zwolnieni z Teorii i ambicją, żeby nauka była szybsza i mniej frustrująca. Krótka historia tego, skąd wziął się pomysł i kto go dziś rozwija.
Początek: nauka, która „nie wchodziła”
Zespół opowiada wprost na studdly.app: znany jest moment, kiedy uczysz się wieczorem różnymi metodami, a na teście w głowie robi się pusto. Z takiego doświadczenia — m.in. przy nudnej nauce historii — narodził się pomysł: zamiast walczyć z podręcznikiem w sposób przypadkowy, dać uczniowi strukturę inspirowaną dobrymi technikami nauki i grą (progres, poziomy), wspartą sztuczną inteligencją.
Szkolna baza: CXXII LO im. Domeyki w Warszawie
Studdly tworzą uczniowie drugiej klasy LO im. Ignacego Domeyki w Warszawie — poznali się w szkole i weszli w projekt społeczno-technologiczny w ramach Zwolnionych z Teorii. To ten sam ekosystem, w którym powstaje też Spirr: rok wcześniej projekt Spirr został nagrodzony Złotym Wilkiem w olimpiadzie.
Co zbudowaliśmy w praktyce
Założenie jest proste w opisie, wymagające w realizacji: skanujesz strony z podręcznika lub notatek, AI odczytuje treść i buduje spersonalizowaną ścieżkę nauki, dzieli materiał na małe podtematy i generuje quizy ABCD. Inspiracja Duolingo i metoda pracy na „notatce blokowej” (uporządkowanych fragmentach) mają sprawić, że powtórka przed klasówką trwa minuty z planem, a nie godziny z chaosem.
Zespół
W projekt zaangażowani są m.in. Wojciech Kołacz (lider, aplikacja, web, UI), Kamil Piętka, Ignacy Matosek i Bartek Targoński — każdy z innym wkładem: od social mediów i wideo po grafikę, organizację i kontakt z odbiorcami. Na stronie Studdly są też podziękowania dla osób, które pomogły przy testach i publikacji w App Store.
Dziś
Aplikacja jest dostępna na Google Play i w App Store, a strona studdly.app zbiera zespół, partnerów i opinie użytkowników. Jeśli chcesz zobaczyć „jak to działa” w praktyce, zajrzyj do poradnika krok po kroku.